Հանրահաշիվ

y=3x

y(-2)=3*-2=-6
y(-1,5)=3*-1,5=-4,5
y(-1)=3*-1=-3
y(-0,5)=3*-0,5=-1,5
y(0)=0*3=0
y(0,5)=3*0,5=1,5
y(1)=3*1=3
y(1,5)=3*1,5=4,5
y(2)=3*2=6

y=2x-5
y=5
5=2x-5
10=2x
x=5
y=-3
-3=2x-5
2=2x
x=1
y=0
0=2x-5
5=2x
x=2,5
y=-5
-5=2x-5
0=2x
x=0

English.

I’ll go school.

I don’t think I’ll learn Russian .

I doubt I’ll play well.

I’m sure I won’t be a bad.

I think I’ll won.

I’m sure I’ll sleep well.

379, 381, 382, 384, 385, 387, 388

378

Ա) {x}∩{1} = {x}

X = 1

Բ) {x;1}∩{2,-5,0} = {2}

X = 2

Գ) {2x+1}∩{4;1/3;-2} = {-2}

2x+1 = -2

X = -1,5

379

|A| = 5

|A∪B| = 12

|A∩B| = 2

————–

|B| = ?

Լուծում

|A∪B| = |A|+|B|-|A∩B|

12 = 5+|B|-2

|B| = 12-5+2

|B| = 9

381

Ա)18+15 = 33

33-24 = 7

Բ)18-7 = 11

գ)15-7 = 8

382

Ա)21+18 = 39

39-31 = 8

Բ) 18-8 = 10

Գ) 21-8 = 13

384

A – անգլ․

B – գեր․

C – ֆրանս․

|A| = 25

|B| = 13

|C| = 10

|A∩B| = 7

|A∩C| = 4

|D∩C| = 0

———-

Ա) A⋃B⋃C = ?

Լուծում

|A⋃B| = |A|+|B|-|A∩B| =

= 25+13-7 = 31

|A⋃B⋃C| = |(A⋃B)∩C =

= 31+10-4 = 37

Բ) 25-7-4 = 14

Գ) 13-7 = 6

Դ) 10-4 = 6

885

A – անգլ․

B – ռուս․

|A| = 10

|AՈB| = 8

|AՍB| = 13

———

Լուծում

Ա) 10-8 = 2

Բ) |A⋃B| = |A|+|B|-|AՍB|

8 = 10+|B|-13

|B| = 8-10-13 = 11

Գ) 11-8 = 3

387

200 գիտն

A անգլ 85%

B ֆրանս 80%

|A| = 200•85/100 = 170

|B| = 200•80/100 = 160

|AUB| = 200

|AՈB| = |A|+|B|-|AUB| = 170+160-200 = 130

Պատ՝․ 130։

388

X աշակերտ

Y տղա

(x-y) աղջիկ

X•40/100 = 0,4x

Y•25/100 = 0,25y

(x-y)•50/100 = 0,5(x-y)

0,25y+0,5(x-y) = 0,4x

0,25y+0,5x-0,5y = 0,4x

0,5x-0,4x = 0,5y-0,25y

0,1x = 0,25y

x/x = 0,4 = 40%

Գրականություն

1914թ-ի ապրիլի 14-ը հայ պոեզիայի պատմության էջերին նշանավորվեց Համո Սահյանի ծնունդով: Սահյանի անզուգական պոեզիան թվում է, թե մեզնից յուրաքանչյուրի սրտից է բխում նրա` պարզության մեջ այդքան իմաստուն ու տաք պոեզիան: Համո Սահյանը այնքան պատկերավոր և համոզիչ է ներկայացնում բնությունը, կրածես դու այնտեղ գտնվես և գեղեցիկ հանգավորման շնորհիվ գեղեցկացնում բանաստեղծությունը: Նա առաջին տողերի վերջին բառը և երրորդ տողի բառի վերճավորության շնորհիվ գեղեցկացնում է բանաստեղծությունը և շատ գունավոր ներկայացնում է բնության բոլոր երևույթները՝ և՛ փոթորիկը և՛ մեղմ քամին և՛ անտառի խորհրդավոր խշշոցը: Նրա ամեն մի բանաստեղծություն կարելի է ասոցացնել ինչվոր գույնի երանգի հետ:

393.

ա) 800*2=1600 բ) 800/2=400

ա) 30/2=15
բ) 30/10=3

30/2

ա)3*3=9ժ
բ) 3/5=36ր

1. 12/4=3 2. 3*6=18

10/5=2 8/2=4

494,495,497,498,504

494

a)756-79+79 = 756

b) 213+395+187 = 795

g) 25•178•4 = 17800

d) 8•53•125 = 53000

495

a) 68•48+68•52 = 68•(48+52) = 68•100 = 6800

b) 59•37+59•63 = 59• (37+63) = 59•100 = 5900

g) 87•29+87•71 = 87•(29+71) = 87•100 = 8700

d) 17•73-63•17 = 17•(73-63) = 17•10 = 170

497

a) 89 – պարզ

123 – բաղադրյալ

279 – բաղադրյալ

b) 335 – բաղադրյալ

642 – բաղադրյալ

601 – պարզ

498

Ա) (2³)² = 64

Բ) (2²)³ = 64

Գ) (3²-2³)⁵ = 1

Դ) (3³-2²)² = 529

504

a) (2⁴)² > 2⁴•2

b) (3²)2 > 3²•2

g) (5²)⁴ > 5²•4

d) (4³)² > 4³•2

Հայոց Լեզու

Դասարանական աշխատանք

1.       Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։

Ալեհույ, հրաժեշտ, երբևէ, ընկույզ, պարտիզպան, վզկապ, հույզ, երթ-եկել, ունեոր, թեթևություն, մար-ել, աղոթք, Ալվարդ, օրիորդ, կան-եղ։

2.       Բառերը գրի՛ր միասին, անջատ կամ գծիկով։

Գլուխկոնծի, առհասարակ, անթիվ անհամար, կարծես թե, ութ հարյուր, առևտուր, ծափ-ծիծաղ։

3.       Գտնել հոմանիշների հինգ եռյակ

Պոզ, քուն, մարգարե, խորխորատ, նախագուշակ, եղջյուր, նինջ, բաղձանք, վիհ, նիրհ, կիրճ, կոտոշ, իղձ, կանխասաց, ցանկություն։
Պոզ, եղջյուր, կոտոշ
Խորխորատ, վիհ, կիրճ
Քուն, նինջ, նիրհ
Մարգարե, նախագուշակ կանխասաց:
Բաղձանք, ցանկություն, իղձ

4.       Լրացնել հետևյալ առածները ՝ կետերի փոխարեն գրելով հականիշներ։

Ա․Քիչ խոսիր, Շատ լսիր։

Բ․ Խոսքը մեծին․, ջուրը՝ փոքրին:

Գ․ Քամու Բերածը քամին էլ տանի:

Դ․ Մի անգետ քարը գցեց ծովը, հազար գիտուն չկարողացան հանել։

5.       Կետադրի՛ր նախադասությունները։

Ա․ Կանաչ հովտի մեջ այդպես անշարժ կանգնած էին ժայռը, կաղնին, մասրենին, ձին։

Բ․ Ծառերի տերևները, խոտերի ծղոտները, հովիտների նախշուն ծաղիկները ցողված  էին անձրևային կաթիլներով ։

Գ․ Օրենքը պիտի պարտադիր լինի բոլորի համար՝ թե՛ իշխանի, թե՛ ռամիկի, թե՛ ճորտի։

Դ․ Գիշերվա թանաքն էլ վերջացել էր և լույսը թափանցիկ՝ գունատ մատներով դեռ շոյում էր երիտասարդի ճակատը, մազերը, աչքերը։ 

Տնային աշխատանք

1.       Ընդգծե՛ք հինգ ածական։

Ամոթ, կաղ, առասպել, քաղցր, ամայի, գերան, բարձրագույն, ամբոխ, անիվ, գանգուր։

2.       Ընդգծե՛ք ներգոյական հոլովի հինգ ձև․

Կրակում, լիտրով, խոսքում, կողքից, հարկում, կերպարում, վարկեր, երեսին, կարգում, կապանցի։

3.       Ընդգծե՛ք բացառական հոլովի հինգ ձև։

Հոգուց , ուղուց, սպիտակուց, գոտուց, նեղուց, էգուց, այտուց, դեղնուց, ոզնուց, ապակուց։

4.       Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։

Վերհ, աշխարհ, արհամարհել, միրգ, երգ, օրեցօր, տնօրեն։

Առանձնացրե՛ք ածականները․

Ա․ անգղ, ցածր, վատ, ավարտ, խոր, ավազան, մեծագույն, գրոհ, ագահ։

Բ․ Ամեհի, գոտի, բույր, կույր, լավագույն, ավյուն, ատյան, ողորկ, գետին, ծանր,

Գ․ գրտնակ, աշխույժ, ուրախ, մանուշակագույն, ապավեն, անջրպետ, առագաստ, համեստ, մեղմ։

Դասարանական աշխատանք

Կարդում ենք Սահյան

Ի՞նչ է ասում 

Ի՞նչ է ասում ճամփորդներին
Հալված-մաշված այս կածանը,
Ժամանակին հազար ու մի
Քայլեր հաշված այս կածանը,
Անցող-դարձող քարավանի
Ծանր ու դանդաղ ոտքերի տակ
Մեջքը կոտրած, կուրծքը պատռած,
Հոգնած­, տանջված այս կածանը,
Մեծ աշխարհի մեծաժխոր
Ճանապարհից հեռու քաշված,
Հիսուսի պես, ապառաժի
Կողին խաչված այս կածանը:

1. Բացատրի՛ր բառերը՝ կածան-արահետ, քարավան-միասին ճանապարհորդող մարդկանց խումբ, պատռած-ճղել,մեծաժխոր_աղմուկ բարձրացնող, ապառաժ- քարաժայռ: 

2. Ինչպե՞ս է նկարագրված կածանը, բանաստեղծության բառերն օգտագործելով ներկայացրո՛ւ: 

Հալված-մաշված, հազար ու մի
Քայլեր հաշված, Մեջքը կոտրած, կուրծքը պատռած,
Հոգնած­, տանջված Հիսուսի պես, ապառաժի
Կողին խաչված

1,1. Տրված է DEC եռանկյունը: ∠D=34°, ∠E=51°: Որոշիր ∠C անկյան մեծությունը:

Պատասխան՝ ∠C=34+51=85 180-85= <C=95°

1,2. Տրված է ուղղանկյուն եռանկյուն, որի սուր անկյուններից մեկի մեծությունը 28° է: Որոշիր այդ եռանկյան մյուս սուր անկյան մեծությունը:  

Երկրորդ սուր անկյան մեծությունը =180-(28°+90°)=62°

2, FE=DE

∢F=68°

E անկյունը հավասար է 44°

3.Տրված է AEC եռանկյունը և նրա∡CAE և ∡CEA անկյունների կիսորդները:

Որոշիր կիսորդների կազմած∡AME անկյունը, եթե ∡CAE=44° և ∡CEA=40°-ի:

∡AME=138°

5,KRC հավասարասրուն եռանկյան մեջ տարված է KC հիմքի C անկյան CM կիսորդը և ∡CMR=75°-ի: Որոշիր եռանկյան անկյունների մեծությունները:  

∡K=50°

∡C=50°

∡R=80°

Պիտի աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս

Իմ կարծիքով աշխարհին պետք է նայել լավ աչքերով, և կենտրոնանալ գեղեցիկի, լավի, դրականի վրա և միշտ շռջապատված կլինեք գեղեցիկով:Անքամ Մարդկանց՝,Երբ նայում ես լավ աչքերով նրանք ձկտում են միշտ լավը լինել:և այդ օրենքը ամեն տեղ գործում է օրինակ՝, երբ լավ երաժշտություն ես լսում դրանից հետո դժվար է լսել վատ երաժշտություն և դու ձկտում ես լավին: